L'utilisation du boulier a désormais changé.
La première ligne représente les unités.
La seconde ligne représente les dizaines.
La troisième ligne représente les centaines.
Nous avons débuté en début de semaine un travail collectif pour fabriquer des étoiles.
Cette activité est proposée en priorité aux élèves ayant terminé en avance leur travail.
Grâce à cette règle nous avons vu que pour entendre un son consonne à la fin d'un mot on a ajouté le plus souvent la lettre e.
Il était demandé d'essayer de décrire à la maison notre fresque.
Les 10 élèves ayant fait ce travail ont noté que:
-les couleurs sont celles du drapeau tricolore
-la fille avec le bonnet s'appelle Marianne
-le mot en partie visible est le mot FRATERNITÉ
-il y a des animaux sur la gauche.
Bravo à Anaïs qui a ajouté à sa description une belle illustration de Marianne.
Nous avons fait un test de sécurité.
Les élèves sont restés silencieux mais pas inactifs. En attendant la fin du test, s'est mis en place un salon de coiffure d'un côté et des élèves qui se posaient des calculs en langue des signes de l'autre.
Nous avons mis au propre tout ce que nous avons appris sur le verbe depuis le début de l'année en écrivant la leçon.
-une chanson
Mardi: nous avons appris qu'il n'y avait ni président ni roi ou reine.
Mercredi: nous avons vu la gastronomie.
En plus du sapin et de notre calendrier de l'avent, la porte a été décorée. Quelques guirlandes ont été ajoutées.
Enfin certains élèves ayant terminé le travail, ils ont fabriqué des stalactites de glace.
Nous avons fini de compléter la frise avec les dates de naissance des frères, soeurs, parents et grands-parents.
Les élèves se sont entraînés à se repérer sur la frise et dans les dates.
Nous avons finalisé notre calendrier dans les temps.
À partir de demain nous tirerons au sort chaque jour un élève pour ouvrir une des fabrications.
Les élèves ont également réalisé le noeud autour des cadeaux (décoratifs).
Lorsque le travail est terminé, les élèves peuvent aller réaliser un autre travail qui demande dextérité et représentation dans l espace.
L'objectif est d'avoir un calendrier utilisable avant mercredi !
Nous avons replacé les dates de naissance des frères et soeurs, des parents et des grands-parents. Chaque enfant est venu placer les ronds de couleurs pour sa famille.
Nous terminerons cette frise la semaine prochaine.
La fresque a beaucoup progressé !
Les élèves ont réalisé de nombreux quadrillages puis ont fait la mise en couleur.
Les élèves se sont entraidés pour vérifier et affiner leur coloriage.
Bravo !
Cette semaine le pays à découvrir était la Grèce.
Grâce à l'alphabet, tous les élèves ont trouvé qu'il s'agissait de la Grèce. 5 élèves ont proposé des chansons. Plusieurs ont proposé le Sirtaki et un élève a proposé "Nana Mouskouri".
Bravo à tous !
En raison d'une rupture de stock, les fichiers de français n'avaient pas été livrés en début d'année.
Ils sont enfin arrivés.
Les élèves débutent la réalisation d'une fresque murale.
Ils doivent reproduire un dessin dans un quadrillage plus grand afin d'en réaliser un agrandissement. Chaque fragment est ajouté au mur à la manière d'une mosaïque. L'illustration apparaitra progressivement. Les élèves sont amenés à faire des hypothèses sur l'illustration.
Durant cette seconde période scolaire, les élèves travaillent sur les jeux de raquettes.
Nous commençons à découvrir les centimes d'euros.
