Le mur des sons est terminé !!!

Nous avons fini le mur des sons grâce aux étiquettes faites hier.

(Texte de Lucé, Lisa, Martin F et Martin V)

Les jeux

 Cette semaine, les élèves ont joué par groupe de 3 ou 4 avec des jeux de la classe. 

Ils ont fait une liste des jeux.

Ils ont su expliquer pour chaque jeu ce qu'ils travaillent. 

-le pique-plume: la mémorisation...

-le prince de Motordu: le vocabulaire...

-ou est-il ? : La lecture de quadrillage et " l ouïe"...

-Où est Charlie ? : La concentration...

-Action: travailler sur les verbes...

-le Ramsès : la mémorisation, le repérage dans l'espace.

Les élèves ont accepté de m'aider à mettre les étiquettes sur le matériel reçu. ( Je les remercie car ils me font gagner ainsi énormément de temps.)

Les élèves ont ensuite réalisé les groupes puis, ils ont choisi l'activité qu'ils souhaitaient réaliser.

La frise du temps

 Nous avons placé quelques chanteurs sur la frise.

Géométrie : lecture d'un quadrillage et reproduction

 Lorsque le travail est terminé, l élève doit créer un dessin à partir du quadrillage.

Les dessins de la semaine dernière

 

Comparer des nombres

< 

= 

>

Un crocodile, mangeur de macarons, est venu nous expliquer comment bien utiliser les signes mathématiques <, > et =.

Le graphique

 Depuis le début de l'année, à l'aide des votes des élèves, nous construisions ensemble des graphiques au tableau.

Cette semaine, les élèves ont construit individuellement, leur propre graphique à partir des votes de l'ensemble de la classe.

Les couleurs en anglais

 

Cette semaine, nous avons travaillé le vocabulaire des couleurs en anglais.

Les dessins de la semaine précédente

 

Utiliser une balance

 L'objectif était de peser de petits objets.

Si le poids du Kinder était découvert alors il pouvait être ouvert.

Progresser...

 

Le chat et le soleil

 Nous avons réalisé un chat animé, ouvrant et fermant les yeux. Nous l avons ensuite collé dans le cahier de poésie avec le texte.

Bande annonce de la semaine à venir

L'illustration de "la chanson de la pluie"

Cette semaine, lors de l'illustration de "la chanson de la pluie", j'ai présenté une méthode simple pour donner du relief dans un dessin. Elle consiste à ajouter sur les bords d'un dessin la même couleur en plus foncé. 

Une dizaine d'élèves ce ont appliqué cette méthode dans l'illustration de la chanson.
  

vous pouvez cliquer sur les photos pour les agrandir.

La nouvelle utilisation du cahier des sons

 Nous mettons de différentes couleurs les diverses natures des mots dans notre cahier des sons.

La cérémonie de mariage

Vendredi, nous avons vu que nous trouvions souvent les mêmes mots devant les verbes:

je/tu/il/elle/on/ nous/vous/ils/elles. 

Ils s'appellent des pronoms personnels.

Devant les noms communs, nous trouvons souvent:

un/une/l'/le/la/des/ les/mes/tes/ses... 

Ils s'appellent des déterminants.

 

Les illustrations de la semaine