Journée du lundi 24 janvier 2022

 MATIN

Appel et responsabilité

Cette semaine 4 élèves ont distribué les responsabilités de la semaine. 

Travail dans le CLEO

Un exercice de compréhension et un exercice de conjugaison.

Travail dans le cahier du jour 

Nous avons débuté par un travail sur les majuscules. 6 élèves n'ayant pas de feutre à ardoise, le travail a débuté directement dans le cahier du jour sans la phase d'entraînement. 

Nous avons ensuite travaillé sur un texte nous permettant de revoir une notion qui doit être acquise, la forme de la phrase (négative ou affirmative). 

Nous devions reconnaitre qui parlait dans le texte avant d'en faire une lecture orale en prenant un des personnages. 

Poésie

Nous avons découvert une nouvelle musique: "J'aime pas le rock" de Jean Yanne.

APRES MIDI

Leçon de grammaire

Leçon de maths

Nous nous sommes entraînés à poser des soustractions avec retenues. 

Journée du vendredi 21 janvier 2022

 MATIN

Le sport

Les élèves progressent en tchoukball.

La dictée de phrases

La dictée de phrases est construite à partir des règles d'orthographe et de grammaire étudiées en classe.  Les mots outils de la dictée ont tous été étudiés en classe et donnés à revoir à la maison. 

Nous avons ensuite corrigé la dictée.

APRES MIDI

Auto-évaluation de la dictée

Les élèves doivent s'auto-évaluer. Ils doivent vérifier s'ils ont bien respecté les règles et additionner les points. La dictée d'aujourd'hui permettait de rapporter 19 points.

Conseil de classe

Nous avons repris les demandes faites par les élèves la veille. 

Les élèves souhaitent installer un coin avec du matériel pour dessiner. Des feuilles mais aussi des plumes ou du fusain en plus des crayons et des feutres. Je suis tout à fait d'accord. Toutefois, l'accès se fera à certaines conditions qu'il nous faut encore définir.

Les élèves ont également demandé à pouvoir reprendre l'emprunt de livres à la maison. J'ai rappelé les raisons pour lesquelles les livres n'étaient actuellement plus empruntables à la maison. Nous avons regardé dans quel état les livres avaient été rangés cette semaine... 

Il est probable que nous reprendrons les emprunts de livres de manière échelonnée. Les enfants n'ayant pas encore pris une posture d'élève pourraient avoir à faire des efforts de comportement avant d' être à nouveau autorisés à emprunter des livres.

journée du jeudi 20 janvier

 MATIN

Le travail de français dans le CLEO

Nous avions à réaliser au moins deux exercices aujourd'hui: un exercice sur le lexique et un exercice de grammaire.

La règle d'orthographe

Cette semaine nous avons découvert la règle de M. CHAMPION. Les élèves ont travaillé en équipe par îlots. Les élèves devaient écrire dans leur cahier de notes un maximum de mots contenant un son imposé.

Les sons étaient "on", "in" et "an". Les élèves me présentaient leurs mots et j'indiquais en vert les mots que M. Champion pouvait soulever. Ces mots étaient ajoutés au tableau. Il fallait ensuite chercher les points communs entre ces mots. 

La table qui travaillait avec le son "an" a rapidement trouvé les points communs et a proposé une règle d'orthographe. 

Nous avons ensuite rédigé la règle d'orthographe dans le cahier de leçon de français.

travail sur le plan

Depuis mercredi nous cherchons à réaliser un plan d'une carte au trésor en vue aérienne. Nous avons, aujourd'hui, travaillé sur la légende de la carte et le besoin de schématiser. 

Il nous a fallu comprendre ce que nous voyons des objets en vue aérienne. Par exemple, un parapluie apparaitrait rond, mais certains élèves pensaient qu'en vue du dessus on pouvait voir le bâton du parapluie et les gens en dessous. 

Nous nous sommes mis d'accord sur des schémas communs avant de réaliser la carte.

APRES-MIDI

Travail dans le cahier du jour

Ce jeudi, en écriture, nous avons travaillé sur les majuscules O et Q. Nous n'y avons consacré qu'une journée car elles sont assez simples. 

Nous avons ensuite travaillé sur le segment (une droite délimitée par deux traits) et nous avons utilisé la règle. Nous avons découvert comment mesurer avec des millimètres.

Enfin, nous avions à construire un carré dont un coté faisait 3 carreaux et un rectangle dont un coté faisait 2 carreaux et un autre 4 carreaux.

Préparation d'un conseil de classe

Afin de préparer un conseil de classe, les élèves ont écrit librement des demandes ou interrogations sur ce qu'ils souhaitaient améliorer en classe. 

Journée de mercredi 19 janvier

 Travail de français dans le CLEO

Nous avons débuté la journée par deux exercices dans le CLEO (les élèves n'ayant pas terminé les exercices précédents doivent les reprendre en suivant les aides éventuelles laissées, ainsi chacun va à son rythme). Il y avait un exercice de compréhension et un exercice de grammaire.

Travail dans le cahier du jour

Nous avons commencé par de l'écriture. Le travail sur les majuscules nous permet de faire le lien avec les noms propres. 

Nous avons cette semaine et la semaine dernière travaillé sur le même geste du "poisson rouge" qui permet de former le début du E du G et du C. Nous avons ensuite travaillé sur le geste du "poisson combattant" qui nous permet de former le début du L et S.

En mathématiques, nous avions 6 additions au maximum à réaliser. La difficulté réside dans le fait qu'il y avait des retenues ou non, et que les retenues pouvaient être à mettre dans n'importe quelle colonne. Il fallait donc mettre du sens à son travail pour le réussir.

Nous avons conclu par une dictée de grands nombres avec une difficulté croissante. 

Journée de mardi 18 janvier

MATIN

Le travail dans le CLEO

Après l'appel, nous avons débuté le travail ritualisé avec le CLEO. Deux exercices étaient à réaliser. Un exercice sur le lexique et un exercice de grammaire sur les verbes et les noms.

Le travail dans le cahier du jour

Nous avons ensuite travaillé dans le cahier du jour. 

Sur toute cette période nous travaillons sur les majuscules. Nous étudions le geste d'écriture et nous faisons attention à bien tenir le stylo. 

Nous avions ensuite à réaliser plusieurs tableaux de numération afin de réaliser des additions avec ou sans retenues. (certains calculs avaient plusieurs retenues).

Enfin nous avons terminé par une dictée de nombres. (sur la photo, vous voyez trois couleurs qui correspondent à des difficultés croissantes dans les nombres proposés).

Leçon de grammaire

Nous avons repris le texte sur "le village des deux genres". A partir de ce texte, nous avons placé les mots dans la maison du féminin ou dans la maison du masculin. 

Nous nous sommes aperçus que si nous pouvons placer les déterminants UN ou LE, le nom commun qui vient après est masculin. 

Nous nous sommes aperçus que si nous pouvons placer les déterminants UNE et LA, le nom commun est féminin. 

Nous nous sommes aperçus que les déterminants L' LES et DES ne nous permettent pas de choisir entre "féminin" et "masculin".  

APRES MIDI

Grammaire

Nous avons fait une activité sur le féminin et le masculin. les élèves venaient au tableau et devaient se placer au niveau de la bonne rue selon les mots proposés. 

Lecture

Nous avons découvert ce qu'était un texte documentaire.(un texte de culture générale) 

Nous avons vu que sur un texte de culture générale, nous pouvons découvrir beaucoup de choses si nous nous interrogeons avant la lecture de celui-ci.

Journée du lundi 17 janvier

MATIN

Les responsabilités de la semaine

Nous avons commencé la journée en distribuant les responsabilités de la semaine. 

Mohammed, Janice et Matias ont géré ce premier temps de la journée.

Le travail dans le CLEO

Nous avons ensuite réalisé deux exercices (compréhension, grammaire) dans le fichier CLEO. Tout le monde ne va pas à la même vitesse, donc les exercices réalisés ne sont pas les mêmes pour tous.

La leçon sur les déterminants

Nous avons ensuite copié la leçon sur les déterminants (légèrement modifiée.voir mardi 18). 12 élèves  avaient déjà découvert la leçon à l'aide du blog. Pendant le temps de copie, j'ai fait réciter individuellement les élèves sur la leçon de français sur le verbe.

Lecture

Nous avons découvert le texte " le village des deux genres". Nous avons colorié de différentes couleurs les moments où la sorcière, le garde et le conteur parlent.

Les élèves ont ensuite lu le texte en modulant leur voix.

APRES-MIDI

Musique

Les élèves ont passé des évaluations en cours de musique. 

Maths

Nous avons collé une nouvelle leçon de mathématiques sur l'addition avec retenue (photo). Nous nous sommes ensuite entraînés sur l'ardoise avec des additions à trois chiffres avec ou sans retenue. La retenue pouvait être dans la colonne des unités ou des dizaines.

Dictée de mots

Nous avons réalisé une dictée de mots sur ardoise. Des mots outils, et des mots respectant les règles d'orthographe déjà étudiées en classe. (Préparation pour la dictée de vendredi)

Écriture des devoirs

"Maths: relire la dernière leçon sur l'addition avec retenue

français: apprendre les mots outils après, avant, sans, avec, hélas, souvent"

Activité de mimes 

Nous avons terminé la journée par des activités de mimes. Nous avons réalisé une course au ralenti, nous nous sommes lancé des balles imaginaires, soit très lourdes soit extrêmement légères.

La leçon sur les déterminants

 Nous la reprendrons lundi si il y a assez d'élèves en classe.

Travail dans le cahier du jour cette semaine

 Vous trouverez le travail réalisé cette semaine dans le cahier du jour. Le grand nombre d'absents mercredi fait que nous avons bousculé nos habitudes de travail. Nous n'avons pas réalisé les exercices prévus. En revanche, la dictée de phrases a été maintenue. 

Les élèves absents peuvent refaire la dictée lue par un adulte. 

(Il y a une erreur, la dictée est bien sur 20 points mais il y a 7 mots outils. )

Les dictées de mots

 Nous travaillons les mots outils et les mots respectant les règles d'orthographe étudiées en classe.

La dictée de mots se fait sur ardoise. Dans un premier temps, je réalise la dictée. Ce sont ensuite 3 élèves qui réalisent la dictée pour chaque îlot. ( Une liste de mots est transmise à ces élèves)

Sport : le tchoukball

 Un nouveau jeu d'équipe a débuté cette semaine. 

Les élèves ont découvert le tchoukball.

Nouvelle règle d'orthographe

 

Les élèves étaient amenés à chercher des points communs entre les divers mots. 

Toutes les équipes de 4 élèves ont réussi à reproduire les bons chemins.

Les élèves les plus rapides ont mis par écrit la règle d'orthographe dans leur cahier de notes.

La poésie de la semaine prochaine

 La semaine prochaine nous réciterons le poème suivant:

Les élèves avaient à disposition une feuille d'aide pour dessiner un éléphant et une panthère.

Bonne année !

 

Fabrications de Noël

Les maîtresses de CP m'ont donné l'idée de partir sur la fabrication d'une lanterne à garnir de bonbons. 

Les élèves ont réalisé un travail qui demandait une grande dextérité et un repérage fin dans l'espace. 

Le papier sur lequel le patron a été imprimé était sûrement un peu trop fin (180 grammes). Mais au-delà les feuilles ne passent pas dans mon imprimante. J'espère que toutes les lanternes ont résisté jusqu'à la maison.