Classe de CE1b 2023-2024 (et autres années): mars 2021

vendredi 26 mars 2021

Le mot de passe

Une nouvelle activité en mathématiques: le mot de passe.

Grâce à cet exercice, nous travaillons sur les dizaines et les unités.

le cahier d'écriture

Sur toute la période, 2 fois par semaine, nous nous entrainons à écrire les majuscules dans notre cahier d'écriture.

La présentation des cahiers du jour

Nous travaillons beaucoup sur la présentation du cahier du jour. À la fin de celui-ci, je note par un point de couleur la qualité de la présentation.

Les mots qui ont des points communs

Nous avons travaillé sur les mots qui commencent par TRI- et qui ont un rapport avec "trois"

(En rapport avec la géométrie et l'étude du triangle)

Les jours de la semaine

Nous avons travaillé cette semaine sur la notion de cyclicité des jours de la semaine.

Les élèves devaient replacer dans l'ordre, les jours de la semaine. Tous les jours de la semaine devaient se suivre, sans interruption.

Peu de temps avant la récréation, une seule élève avait trouvé la solution.

Les élèves ont eu la mission suivante: ils devaient discuter entre eux pendant la récréation et demander les explications à l'élève ayant trouvé la solution.

L'information s'est très bien transmise et tous les élèves ont réussi au retour de récréation.

La lecture rapide (fluence)

Depuis la semaine dernière, chaque matin, nous débutons la journée par la lecture rapide (fluence) avec le cahier des sons.

Les élèves doivent lire un maximum de mots en 1 minute. Au bout d'1 minute, on compte le nombre de mots lus et on remplit la feuille des graphiques.

Actuellement, ce sont 3 élèves qui me secondent quotidiennement pour évaluer l'ensemble des élèves. 3 autres élèves devraient bientôt les rejoindre de manière plus régulière.

Tous progressent. Tous savent lire et interpréter leur feuille de graphiques.

La nouvelle règle d'orthographe: La maison de Rosie

En début de semaine, nous avons découvert une nouvelle règle d'orthographe: La maison de Rosie.

Nous avons placé les mots soit dans la "maison de Rosie", soit dans la "maison d' Enzo". Nous avons ensuite cherché les points communs.

Nous sommes arrivés à la conclusion suivante: Lorsqu'on entend le son "Z" dans un mot, on écrit le plus souvent ce son avec la lettre "s". Très rarement ce son s'écrit avec un "Z".

jeudi 25 mars 2021

Chant et récitation: "L'hiver est tout blanc" et "En rentrant de l école"

Pour le blog, je suis obligé de faire une vidéo. Je ne peux pas mettre un simple document audio.

Le cadrage s'améliorera avec le temps.

Afin de pouvoir filmer, j ai demandé à des élèves, de prendre ma place et de guider la classe.

Les illustrations de la semaine précédente

Jeudi, nous avons terminé la journée, en votant pour les illustrations des livres lus en classe, la semaine dernière.

Comme les semaines précédentes, c'est un élève qui a pris en charge ce temps de classe.

Voici les illustrations réalisées en 30 minutes:

Fermeture de classe

Chers parents,

J’ai appris en fin de journée que les élèves de notre classe devaient être considérés comme « cas contacts ».

Votre enfant ne reviendra pas à l’école ce vendredi.

Lors de la réunion de rentrée, je vous ai exprimé mon souhait de respecter les règles du Ministère de l’Education Nationale qui interdisent le devoir maison écrit, afin de limiter les écarts entre les élèves. Toutefois, j’ai donné quotidiennement quelques exercices (des dessins, des illustrations, la recherche de pays à l’aide d’indices, la recherche de chanteurs…). Ces exercices me semblent utiles afin que votre enfant puisse, à son rythme et selon l’aide qui lui est apportée, gagner en autonomie et se responsabiliser. Ces exercices permettent aussi un lien entre l’école et la maison. Ils vous permettent de suivre le travail de classe (les dessins, les thèmes, les progressions dans l’année) et mes méthodes de travail (utilisation de graphiques en lecture rapide, les méthodes de correction, le travail en 3*45 secondes en mathématiques…).

En janvier, peu d’élèves de la classe étaient allés au moins une fois visiter le blog. Ce faible nombre de visites me laisse penser que donner du travail à distance sans un accompagnement construit ne peut qu’augmenter les inégalités scolaires. De plus, il me semble que ce blog montre que donner une grande quantité d’exercices sur feuille ne peut remplacer ce que nous avons construit en classe. Au contraire, cela pourrait rebuter votre enfant.

Dans le cadre de la fermeture prolongée des écoles l’an dernier, la situation était différente et nécessitait de proposer une continuité pédagogique soutenue. Cette continuité pédagogique, je l’avais proposée de manière à permettre aux parents, aux enfants et au maître de garder chacun leur place. Les parents ne devaient pas avoir la responsabilité de remplacer le maître. J’avais donc réalisé plusieurs fichiers personnalisés et des temps de classe virtuelle. La fabrication des fichiers et l'utilisation de ce nouvel outil informatique avaient demandé un temps long de préparation et d’entrainement.

Etant donné que la fermeture de classe n’est que d’un jour, nous ne sommes pas dans des conditions similaires à celles de l’an passé. En conséquence, je ne mettrai pas en place un suivi via la classe virtuelle. La continuité pédagogique qui est demandée, consistera pour notre classe, à suivre les nouveaux articles du blog avec quelques informations et beaucoup d’illustrations. J’invite votre enfant à vous expliquer ce que nous avons travaillé cette semaine et de quelle manière nous avons travaillé. Votre enfant pourra s’appuyer sur les articles du blog.

Cordialement,

M MARTIN