période 1/ 5 semaine 4/7

  Les informations et leur présentation sont complétées et modifiées durant le week-end. Vous découvrez ici une ébauche.

lecture offerte

- ANIMALIA de Arnaud ROI

Avec ce livre, nous nous sommes entrainés à chercher un nom et un prénom pour chaque animal rencontré.

Les affichages de classe

Le mur des sons est entièrement installé. Nous avons terminé avec "les voyelles simples". 

Questionner le monde

le coffre de voyage

-Grâce aux anneaux olympiques, nous savions que le pays visité était un pays d'Europe. Comme les semaines précédentes, par équipe, les élèves dévaient retrouver un maximum de pays d'Europe. 

Ils en ont trouvé 21 !

-Nous avons écouté l'hymne national: "God save the king". 

-Nous avons écouté plusieurs chansons des Beatles tout au long de la semaine. J'indiquais lors de l'écoute les mots qu'il fallait essayer d'écrire. 

Nous avons écouté "Hey Jude", "Michèle ma belle"...

"Hey Jude" a été écrit sur le mémo par les élèves: HAYDOU/ EDIOU / EI DIOU / AITOUVE / LIEDIOUL / E JOU...

Les élèves ont été nombreux à vouloir écrire "I love you" qui était dans la chanson. On retrouve sur les mémos: ALOVEIOU / A LOV IOU / ALIO VOU/ ALOVE...

-Nous avons découvert la monnaie utilisée dans ce pays 

- Nous avons découvert l'alphabet utilisé grâce aux couvertures Harry Potter

-Nous avons découvert un monument célèbre: BIG BEN

Nous avons vérifié les propositions des élèves. 8 élèves avaient préparé le travail à la maison et 5 d'entre eux avaient trouvé le pays visité. Il s'agissait cette semaine du Royaume-Uni !

Français

-Nous avons lu le chapitre 4 du monstre du tableau. 6 élèves l'ont joué devant les autres élèves.

-Nous avons regardé les grandes collections de livre de la classe. Les TomTom et Nana, les picsou, les premières découvertes.

-La dictée de vendredi a été préparée tout au long de la semaine, à la fois dans les devoirs maisons mais aussi sur l'ardoise en classe. Une fois que les mots commençaient à être maitrisés, pour faire sens , les élèves devaient créer des phrases avec 2 mots imposés. 

Par exemple avec les mots imposés MAIS et TOUJOURS:

MAIS je suis TOUJOURS puni !

L'homme est TOUJOURS à l'école MAIS il a pas fait ses devoirs.

L'homme parts TOUJOURS à l'école MAIS sa fille non.

L'homme va TOUJOURS au marché MAIS il oublie le lait.

TOUJOURS M MARTIN va à l'école en voiture, MAIS il n'a plus d'essence.

Par exemple avec les mots imposés HOMME et PUIS:

L'HOMME se tapote la tête PUIS crie.

L'HOMME est dans la cage PUIS il sort.

L'HOMME marche PUIS va au MAC DO.

Un HOMME fabrique un PUITS . ( expliqué en classe)

-Chaque jour, nous avons travaillé sur le CLEO. 

La correction est progressive. Les élèves doivent reprendre le travail précédent tenir compte de la correction partielle de l'enseignant.

-Chaque jour, nous avons travaillé sur le poème "Dans la glace". 

-LECON D'ORTHOGRAPHE

Nous avons approfondi le travail sur le magicien Hélas et la règle du fromage. Nous avons découvert une nouvelle leçon avec des squelettes, des toilettes, des lunettes et des archéologues. Je laisse votre enfant vous l'expliquer.

-LECON DE GRAMMAIRE

Nous avons découvert le VERBE grâce à notre Clap de cinéma. Nous avons vu que le verbe est un mot qui représente une action.

Mathématiques

Nous avons commencé à compléter le cahier de leçon. 

Toutefois beaucoup d'élèves ont du mal à se repérer dans l'espace de la feuille, à copier un texte simple, à écouter les consignes et/ou à maitriser le geste d'écriture. En conclusion nous allons revenir plus intensément sur ces compétences nécessaires au CE1.

Musique

EPS

Les élèves poursuivent l'athlétisme. Ils se préparent ainsi aux olympiades qui auront lieu en octobre.

Je rappelle que les élèves doivent venir avec un sac pour y mettre leurs affaires de rechange et leur chaussure de sport. 

Arts visuels

En plus des dessins réalisés aux tables à l'aide de pastel, chaque semaine, un élève fait un dessin sur l'ordinateur tandis qu'un autre utilise de l'argile.

Vie de classe et d'école

Chaque jour l'emploi du temps est indiqué au tableau et nous barrons le travail au fur et à mesure.

Les évaluations nationales sont terminées. Les résultats globaux indiquent pour notre classe de 20 élèves, que 18 élèves ont un niveau, au moins, fragile. Je vous remettrai les résultats individuels prochainement. 

La photo de classe aura lieu jeudi prochain.

Les devoirs maison ont été corrigés. Je les rendrai la semaine prochaine.

période 1/ 5 semaine 3/7

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Les lectures offertes

- L'ami du petit tyrannosaure de Florence SEYVOS et Anaïs VAUGELADE

-Trois courageux petits gorilles de Michel VAN ZEVEREN

-Le puzzle de Kikou de julia DONALDSON et Axel SCHEFFLER

-le petit chaperon rouge de Warja LAVATER

Les affichages de classe

Cette semaine les élèves ont découvert notre mur des sons.

Etage par étage, jour après jour, nous avons travaillé sur les sons en syllabique. 

Il y a les consonnes explosives que nous ne pouvons garder en bouche. Et puis il y a les consonnes longues que nous pouvons tenir longtemps. 

En nous touchant la gorge, nous sentons celle-ci vibrer sur certains sons (ceux dans les maisons au toit crénelé).

La semaine prochaine nous ajouterons  les sons voyelles.

Questionner le monde

le coffre de voyage

-Grace aux anneaux olympiques, nous savions que le pays visité était un pays d'Europe.

-Nous avons écouté l'hymne national, nous avons vu qu'il était chanté en deux langues.

-Nous avons écouté plusieurs chansons dont "Marieke" tous les jours , mais aussi "ne me quitte pas" "une valse à mille temps"...Le chanteur  à retrouver était Jacques BREL.

paroles d'enfants : "c'est la chanson de Malick" (Marieke)

-Nous avons découvert la monnaie utilisée dans ce pays 

- Nous avons découvert l'alphabet utilisé 

-Nous avons découvert de nombreux dessinateurs célèbres

-Nous avons découvert un monument célèbre: l'atomium

-Vendredi, nous avons préparé des recettes de cuisine typiques du pays visité

Nous avons vérifié les propositions des élèves. 2 élèves avaient préparé le travail et avaient trouvé le pays visité. 

Il s'agissait cette semaine de la Belgique.

Mathématiques

-Nous avons conclu la semaine par un travail  pour différencier Chiffre/nombre/ Numéro.

Un groupe d'élève a pu travailler en géométrie lors d'un temps d'ateliers tournants. Mais les règles de vie de classe doivent être acceptées par encore plus d'élèves pour permettre à la classe de fonctionner sur des ateliers tournants.

Français

-Nous avons lu les chapitres 2 et 3 du monstre du tableau. 

2 groupes de 3 élèves nous ont interprété au tableau le chapitre 1 en se répartissant les rôles:

le rôle du conteur 

le rôle de la maitresse 

le rôle des élèves. 

C 'était très réussi. 

-ORTHOGRAPHE

Nous avons approfondi le travail sur le magicien Hélas. 

Une nouvelle recherche dans le dictionnaire nous a permis de trouver de nouveaux mots. Nous  les avons placé dans la cage. Nous avons aussi écrit la leçon sur la cage dans notre cahier de leçons de français. 

Je remercie Adam pour nous avoir préparé une sauce Harissa , qui vient désormais agrémenter notre cage. Je remercie Hilda qui nous a préparé une Histoire, L 'histoire de deux cœurs amoureux qui s'affrontent. 

Nous avons vu la règle du fromage. Je laisse les enfants expliquer cette règle.  

-La dictée de fin de semaine est reportée à la semaine prochaine. 

Musique

EPS

Les élèves poursuivent l'athlétisme. Ils se préparent ainsi aux olympiades qui auront lieu en octobre.

Je rappelle que les élèves doivent venir avec un sac pour y mettre leurs affaires de rechange et leur chaussure de sport. 

Arts visuels

Chaque ilot de travail porte le nom d'un artiste. En plus des dessins réalisés aux tables à l'aide de pastel, chaque semaine, un élève fait un dessin sur l'ordinateur tandis qu'un autre utilise de l'argile.

Vie de classe et d'école

Nous avons terminé l'ensemble des évaluations nationales en fin de semaine. Nous avons pu travailler en ilots et nous avons pu faire de petits ateliers à 3 élèves. 

Rentrée de septembre 2023 (Période 1/5 _ Semaine 2/7)

Les informations et leur présentation sont complétées et modifiées durant le week-end. Vous découvrez ici une ébauche.

Les lectures offertes

- Colibri de Céline DELABRE

-Coucou mes amis de la ferme (auteur et illustrateur anonyme)

-La petite coccinelle qui voulait se battre de Eric CARLE.

( la traduction plus récente et plus proche de la version anglaise est: la coccinelle mal lunée.) 

Les cahiers et fichiers découverts cette semaine

Cette semaine les élèves ont découvert:

-le cahier de leçons de français. 

Nous y avons écrit deux leçons: une leçon de grammaire sur la phrase et une leçon sur le vocabulaire de la feuille.

Les affichages de classe

Cette semaine les élèves ont découvert

-L'arbre des responsabilités

Les responsabilités sont données en priorité aux élèves ayant fini dans le vert de la fleur du comportement la semaine précédente. Actuellement il y a 9 responsabilités dans la classe. 

Questionner le monde

le coffre de voyage

-Grace aux anneaux olympiques, nous savions que le pays visité était un pays d'Europe.

-Nous avons écouté l'hymne national 

-Nous avons écouté deux chansons (une chanson de Nana Mouskouri et le sirtaki

-Nous avons préparé des recettes de cuisine typiques du pays visité

-Nous avons découvert la monnaie utilisée dans ce pays 

- Nous avons découvert l'alphabet utilisé 

-Nous avons découvert un monument célèbre: le Parthénon

Nous sommes arrivé (difficilement) à la conclusion que le pays visité cette semaine est la Grèce. 

J'ai à de nombreuses reprises conseillé aux élèves d'écrire l'alphabet qu'ils observaient sur les pièces de deux euros... sans être entendu. L'alphabet grec, unique, aurait pu permettre de découvrir le pays recherché dès jeudi. 

Les élèves rentrent tous les soirs avec leur mémo. Il ne faut pas hésiter à le regarder en famille.

Le plan de la classe

Durant toute la semaine, les élèves ont eu pour mission de réaliser le plan de classe. 
Nous avons d'abord appris à orienter correctement le plan par rapport à la classe. 

Il y a eu un long temps de préparation, à la fois de découpage mais aussi l'utilisation de patafixe avec sérieux.

Le plan de classe sera évalué tout au long de l'année. A plusieurs reprises les élèves seront amenés à reconstituer le plan de classe au grès de la re-disposition des tables et des élèves dans la classe.

Actuellement nous avons des élèves ayant découpé les tables /découpé et patafixé les tables/ découpé patafixé et placé les tables selon la disposition de classe.

Français

-Nous avons débuté la lecture fluenc avec quelques élèves. 

-Nous continuons notre travail d'écriture et nous commençons à étudier les sons. 

-Une dictée très courte a permis de voir si nous nous rappelions qu'une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. En plus cette dictée comportait des mots dont la première lettre commence par H. 

En effet, nous avonc écouté l'histoire du magicien Hélas ayant ajouté la lettre H au début de certains mots. Bien sûre, il ne s'agit que d'une histoire. Ensuite nous avons appris à nous servir du dictionnaire et nous avons cherché des mots qui commencent par H et que nous connaissons. 

A cause d'un imprévu, nous avons regardé un film mardi en début d'après midi. Il s'agit du géant de fer. Nous avons ensuite repris la classe normalement et nous avons logiquement pris un temps dans la semaine pour voir la fin du film. Les élèves ont été formidables. Calmes, ils avaient le droit de parler tant que le vocabulaire était correct et que les propos se rapportaient au film. Ca a été le cas et ce film les a amené à formuler de nombreuses hypothèses. Un très bon moment de classe imprévu qui ne s'est pas limité à se poser et à regarder un film. 

Bravo!

Musique

Pour ce premier cours, les élèves ont repris la chanson "un prénom " apprise en CP.

EPS

Les élèves commencent par de l'athlétisme. 

Je rappelle que les élèves doivent venir avec un sac pour y mettre leurs affaires de rechange et leur chaussure de sport. 

Arts visuels

Pour ce premier cours, l enseignant a préparé un travail de graphie. Les tables ont chacune le nom d'un artiste différent. 

Vie de classe et d'école

Jusqu'à la semaine prochaine, nous réalisons les évaluations nationales de mathématiques et de français.

En cette fin de semaine, les élèves devaient chacun me donner un mot commençant par la lettre H pour sortir de la classe. 20 mots ont été trouvés ! Les élèves ont dont été libérés et vous avez ainsi pu récupérer vos enfants.