période 1/ 5 semaine 3/7

 Les informations et leur présentation sont complétées et modifiées durant le week-end. Vous découvrez ici une ébauche.

Les lectures offertes

- L'ami du petit tyrannosaure de Florence SEYVOS et Anaïs VAUGELADE

-Trois courageux petits gorilles de Michel VAN ZEVEREN

-Le puzzle de Kikou de julia DONALDSON et Axel SCHEFFLER

-le petit chaperon rouge de Warja LAVATER

Les affichages de classe

Cette semaine les élèves ont découvert notre mur des sons.

Etage par étage, jour après jour, nous avons travaillé sur les sons en syllabique. 

Il y a les consonnes explosives que nous ne pouvons garder en bouche. Et puis il y a les consonnes longues que nous pouvons tenir longtemps. 

En nous touchant la gorge, nous sentons celle-ci vibrer sur certains sons (ceux dans les maisons au toit crénelé).

La semaine prochaine nous ajouterons  les sons voyelles.

Questionner le monde

le coffre de voyage

-Grace aux anneaux olympiques, nous savions que le pays visité était un pays d'Europe.

-Nous avons écouté l'hymne national, nous avons vu qu'il était chanté en deux langues.

-Nous avons écouté plusieurs chansons dont "Marieke" tous les jours , mais aussi "ne me quitte pas" "une valse à mille temps"...Le chanteur  à retrouver était Jacques BREL.

paroles d'enfants : "c'est la chanson de Malick" (Marieke)

-Nous avons découvert la monnaie utilisée dans ce pays 

- Nous avons découvert l'alphabet utilisé 

-Nous avons découvert de nombreux dessinateurs célèbres

-Nous avons découvert un monument célèbre: l'atomium

-Vendredi, nous avons préparé des recettes de cuisine typiques du pays visité

Nous avons vérifié les propositions des élèves. 2 élèves avaient préparé le travail et avaient trouvé le pays visité. 

Il s'agissait cette semaine de la Belgique.

Mathématiques

-Nous avons conclu la semaine par un travail  pour différencier Chiffre/nombre/ Numéro.

Un groupe d'élève a pu travailler en géométrie lors d'un temps d'ateliers tournants. Mais les règles de vie de classe doivent être acceptées par encore plus d'élèves pour permettre à la classe de fonctionner sur des ateliers tournants.

Français

-Nous avons lu les chapitres 2 et 3 du monstre du tableau. 

2 groupes de 3 élèves nous ont interprété au tableau le chapitre 1 en se répartissant les rôles:

le rôle du conteur 

le rôle de la maitresse 

le rôle des élèves. 

C 'était très réussi. 

-ORTHOGRAPHE

Nous avons approfondi le travail sur le magicien Hélas. 

Une nouvelle recherche dans le dictionnaire nous a permis de trouver de nouveaux mots. Nous  les avons placé dans la cage. Nous avons aussi écrit la leçon sur la cage dans notre cahier de leçons de français. 

Je remercie Adam pour nous avoir préparé une sauce Harissa , qui vient désormais agrémenter notre cage. Je remercie Hilda qui nous a préparé une Histoire, L 'histoire de deux cœurs amoureux qui s'affrontent. 

Nous avons vu la règle du fromage. Je laisse les enfants expliquer cette règle.  

-La dictée de fin de semaine est reportée à la semaine prochaine. 

Musique

EPS

Les élèves poursuivent l'athlétisme. Ils se préparent ainsi aux olympiades qui auront lieu en octobre.

Je rappelle que les élèves doivent venir avec un sac pour y mettre leurs affaires de rechange et leur chaussure de sport. 

Arts visuels

Chaque ilot de travail porte le nom d'un artiste. En plus des dessins réalisés aux tables à l'aide de pastel, chaque semaine, un élève fait un dessin sur l'ordinateur tandis qu'un autre utilise de l'argile.

Vie de classe et d'école

Nous avons terminé l'ensemble des évaluations nationales en fin de semaine. Nous avons pu travailler en ilots et nous avons pu faire de petits ateliers à 3 élèves.