Fin de 4ème semaine / période 2

 Nous avons passé une très bonne fin de semaine.

Jeudi, les élèves ont travaillé sur les nuances de couleur que l'on pourrait trouver dans les fonds marins.

​ Les illustrations des livres lus en classe nous permettent de nous entraîner à donner un avis et à le justifier (français). Cela nous permets également de travailler à la lecture d'un graphique (mathématiques).
Les dessins gagnants sont affichés dans le couloir. Deux illustrations du livre "et pourquoi ?" ont obtenu une égalité de votes. Les deux dessins seront affichés.

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Nous avons réussi à terminer la fabrication du calendrier de l'avent juste à temps.
Vendredi premier décembre, c'est Leila qui a été tirée au sort pour entamer notre calendrier.

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D'autres décorations sont en train d'être fabriquées.
​en arrivant en classe, nous avons découvert un lutin qui semble se mener en notre absence.

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la poésie à été préparée sur deux semaines, à la fois pour l'écrire mais aussi pour réaliser une illustration emboîtée.

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Semaine 4/7 période 2

 Un peu à la manière d'un cahier "panini", nous ajoutons dans notre cahier, les étiquettes des sons fabriqués en classe et validés.

Les étiquettes d'origine sont ensuite ajoutées au mur des sons.
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Les illustrations de couverture de classe ont été très sérieusement préparées à la maison. En classe nous présentons les dessins pour une même couverture. Les élèves les observent puis votent. Nous apprenons ensuite à lire un graphique. Un élève n'a pas souhaité voter car il trouvait les 4 dessins très bien. Nous avons alors ajouté la colonne "neutre" qui deviendra la colonne du "vote blanc".
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Nous nous préparons au mois de décembre. Certains élèves m aident à la fabrication d'un calendrier de l'avant.
Voici quelques avancées en photo.

Manquant audio : Lecture

Le petit humain

(ENREGISTREMENT MANQUANT)

Semaine 3 période 2

 Cette semaine nous découvrons l'ENT ensemble. Un des objectif est l'utilisation de l'agenda en ligne. Il permet de gagner du temps en classe, de donner des précisions et de mettre en photo le support de travail.

L'utilisation du blog sur l'ENT, qui est un intranet, permettra à terme de vous faire partager des photos et des vidéos non floutées et ainsi rendre ce support plus vivant ( je rappelle que j'avais pris la decision de flouter tous les visages du blog internet). Les notifications automatiques devraient vous permettre de suivre plus aisément des moments de classe choisis.
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Cette semaine, nous avons continué les activités ritualisées. (Fluence, lecture, compréhension de texte, leçons d' orthographe et de grammaire, leçons de mathématiques.)

La moitié de la classe travaille très bien en ateliers et sait s'entraider, une autre moitié de classe à besoin de plus de calme pour continuer a apprendre à se concentrer sur les consignes et les activités sans se déconcentrer ou déconcentrer les autres élèves.

Cette periode, nous faisons un travail interdisciplinaire sur les animaux:
-En français, nous poursuivons la lecture en classe du "petit humain" . Nous cherchons à mettre le ton pour rendre vivant la lecture.
-Nous réalisons un travail de vocabulaire autour des caractères des animaux.
-en QLM nous faisons un travail de classification des animaux à l aide de figurines fines (Schleish/Papo)
- Nous utilisons ses mêmes figurines pour mémoriser en anglais les noms des animaux les plus communs.

Nous travaillons sur la construction d'un roman en abordant "personnages principaux et personnages secondaires" à l'aide du livre de Mario Ramos "le code de la route" et à l aide des illustrations des livres lus en classe.

Nous préparons les étiquettes pour enfin commencer à compléter le mur des sons.

17 novembre 2023 / Quelques petites activités de classe

 Les élèves, ce vendredi, ont poursuivi un travail autour de l'histoire du "vilain petit canard".

Compréhension: les élèves travaillent sur des illustrations d'Olivier Talec extraites du livre "qui quoi qui ?" . Le premier objectif est de correctement justifier sa réponse, le second exercice consiste à faire des phrases correctes en reprenant les mots de la question et en réinvestissant les règles d orthographe, de grammaire et les mots outils de CP et CE1.

Lecture fluence:
À l'aide du cahier des sons, donné à chaque élève au retour des vacances de la Toussaint, nous nous entrainons chaque jour à lire des mots le plus vite possible en une minute. Nous calculons le nombre de mots. La semaine prochaine nous remplirons un graphique pour pouvoir observer les progrès de chacun. Nous nous sommes entrainés aujourd'hui à remplir des graphiques, nous faisions semblant de lire et le maître donnait un score qu' il fallait reporter dans les graphiques.

Lectures offertes:
Nous faisons de plus en plus de lectures en anglais. SPOT le petit chien va nous permettre toute cette période de lire en anglais.

Orthographe:
La semaine dernière, nous avons découvert la maison de Rosie. Cette semaine, le jeu du tunnel nous a permis de commencer à travailler sur les lettres muettes.

Des temps de lecture, de nombreux jeux de société, de nouvelles activités de mathématiques ont été découverts tout au long de la semaine.

Les élèves ont, dans la grande majorité, très bien réussi à travailler en ateliers. L ambiance de classe est très bonne depuis le retour des vacances.

16 novembre 2023/ Arts visuels

 Nous avons terminé la journée par l'art visuel. 

L'"activité consistait à créer des teintes de couleurs.

nous avons vu que nous donnions des noms précis  a certaines teintes: le bleu ciel, cobalt, roi, cyan...

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Mise à jour

 Bonjour, 

Depuis le dernier billet, nous utilisions l'ENT (l'Espace Numérique de Travail). 

Un des objectifs de ce blog étant de garder en mémoire les années passées afin de pouvoir s'y reporter plus tard, quelque soit le suivi lors de la scolarité de l'enfant, je copie-colle les articles postés sur l'ENT (je ne suis pas certain que les informations de l'ENT soient pérennes). 

Cela est en accord avec la feuille d'autorisation distribuée et complétée en début d'année.

(les enregistrements vidéo ou audios ne pourront pas toujours apparaitre sur ce blog, j'essaye toutefois de proposer une copie des plus fidèles)

En souhaitant l'utilité au quotidien, mais aussi, le plaisir d'une nostalgie heureuse pour certains d'entre vous dans le futur.

Cordialement,

MARTIN André

Pause

 Bonjour, 

Le coup que représente la prise de photos, tout au long de la semaine puis la mise en page le week-end est trop grand pour un bénéfice marginal (2 ou 3 visites).

Je proposerai d'autres manières pour essayer de développer le lien entre l'école et la maison. 

L utilisation de l'ENT dans les prochaines semaines pourrait être plus efficace.

Cordialement,

Martin André 

DERNIERE SEMAINE

 Bonjour, 

Un article pour présenter cette dernière semaine (très écourtée en  ce qui me concerne) sera écrit dans la semaine. 

excellentes vacances à tous !

Bravo à tous les élèves de la classe qui se sont tous déguisés ! C était tes agréable. 

j essaye de mettre en valeur quelques auteurs et illustrateurs que nous rencontrons régulièrement. 

période 1/ 5 semaine 6/7

Les informations et leur présentation sont complétées et modifiées durant le week-end. Vous découvrez ici une ébauche.

lectures offertes cette semaine:

Nous sommes rentrés dans le mois d'octobre. Plusieurs lectures nous permettent d'aborder le thème des monstres en tous genres.

Nous avons cette semaine débuté l'anglais grâce au livre : "Witches four". Nous l'avons lu 4 fois dans la semaine. Avant la première lecture, nous avons discuté du vocabulaire que nous allions rencontrer. A la première lecture, les élèves ont essayé de reconnaitre les mots qu'ils entendaient. Ils ont ainsi réussi à traduire "du savon aux yeux de crapaud" ou "chats de gouttière". Un très bon moment.

- Witches four de Marc BROWN

- La sorcière dans les airs de Julia DONALDSON et Axel SCHEFFLER

- Dans un bois très très sombre de David CARTER

Les affichages de classe

Les prénoms des élèves sont en cours de création. Un travail de précision afin de donner un aspect de vitrail. Les prénoms seront ensuite placés au niveau de leur porte-manteau.

Les étiquettes pour le mur du son comment à prendre forme.

FRANCAIS

-La dictée de vendredi a été préparée tout au long de la semaine. Les mots outils étaient toutefois encore difficilement maitrisés. Ils rapportaient 7 points.  La dictée a été enregistrée. Certains élèves ont demandé s'ils pouvaient la refaire. Une initiative que j'apprécie. Bravo !

-Chaque jour, nous travaillons sur le CLEO. 

-Chaque jour, l'enseignant ou des élèves font faire de la lecture syllabique grâce au mur des sons. 

-Chaque jour, nous avons écrit le poème "Ponctuation" de Daniel COULON. Nous avons réfléchi à l'illustration en classe. Nous commencerons la récitation la semaine prochaine. 

LECON D'ORTHOGRAPHE

Je laisse votre enfant vous expliquer la règle d'orthographe de "la bonne Clé". Nous avons copié les leçons dans le cahier de leçon de français.

LECON DE GRAMMAIRE

Nous avons travaillé sur la ponctuation. 

Nous avons copié une courte leçon. 

EPS

Les élèves poursuivent l'athlétisme. 

Mardi, les élèves sont invités à venir habillés dès le matin avec leur tenue de sport. 

Arts visuels

Les élèves devaient créer un masque qui reflète une émotion. 

En plus de ce travail, un élève était à l'ordinateur et un élève travaillait l'argile. Amad a souhaité faire une méduse, monstre mythologique que nous avions croisé dans notre livre des monstres. Bravo à lui !

Vie de classe et d'école

Pour la première fois depuis le début de l'année nous avons pu travailler en ateliers dans la classe. Les élèves ont préparé les tables pour accueillir les élèves suivants. L'ambiance le permettait. Les élèves ont été très calmes, ce sont entraidés. 

Je laisse votre enfant vous expliquer ce que j'attends dans la classe lorsque je dis que "ça doit être comme au restaurant".

Bravo à tous. 

Les élèves ayant terminé le travail sur un temps donné peuvent aller lire un livre ou installer un jeu à la seule condition d'avoir présenté un très bon travail au maître. Les élèves sont parfois amenés à retourner à leur place pour perfectionner un ou deux points avant de pouvoir aller jouer.